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    Je vais essayer de vous résumer le concept du conseil coopératif. Vous trouverez plus de détails dans la fiche de déroulement ainsi que dans mon mémoire de CAPA-SH dans la rubrique du même nom.

    J'ai réfléchi au concept de coopération durant mon année de formation, car, dans ma classe, je me retrouvais quotidennement confrontée à des problèmes d'esprit d'équipe, de travail en groupe. En effet, mes élèves avaient beaucoup de mal à travailler en eux de manière harmonieuse, et encore plus de mal à travailler avec des élèves d'autres classes.

    Durant toute une année, j'ai expérimenté de nombreux outils, et à partir des mes lectures et des ressources internet j'ai essayé de concevoir les miens, afin qu'ils puissent répondre au mieux aux besoins de mes élèves.

    J'ai donc mis en place des activités pour "apprendre à se connaitre", pour développer un esprit de groupe. J'ai travaillé sur le plan de la classe avec mes élèves, afin d'arriver à revoir avec eux la disposition des tables et des chaises afin qu'ils puissent travailler ensemble. Nous avons réfléchit au mot coopération à partir du manga "Naruto". J'ai également proposé des petits défis à réaliser chaque semaine. Enfin, j'ai mis en place un conseil d'élèves, que nous avons appelé "conseil coopératif". Ces activités sont détaillées plus bas.

    Les résultats ont vraiment été significatifs : à la fin de l'année, mes élèves travaillaient sans soucis en équipe, que ce soit par affinité ou imposé par moi-même. Ils s'étaient parfaitement approprié l'outil des fiches à remplir pour le conseil, et étaient volontaires lors des échanges oraux (ce qui n'est pas mince affaire dans le spécialisé !).

    J'ai vraiment adoré mettre tout ça en place ! Je pense qu'il y a encore beaucoup à faire. Ma collègue a continué ce projet l'année suivante avec des adolescents plus âgés, en travaillant la coopération à partir de l'EPS, notamment l'activité du Kin-Ball. C'était vraiment intéressant !

    Voilà, j'ai fait tout mon mémoire là-dessus, je n'épiloguerais donc pas mais je le mets en ligne si vous souhaitez le consulter pour avoir tous les détails. Vous y trouverez également tous les sites ressources que j'ai utilisé. Bonne Lecture !

     

                                 DEUX ACTIVITES POUR DEMARRER L'ANNEE

      La première, "Star d'un jour" : Chaque élève a son étoile, avec son prénom écrit au milieu. Il doit se promener en classe et demander à un autre élève de lui dire une qualité qu'il note sur son étoile. A la fin, lorsqque toutes les étoiles sont remplies, on les affiche dans la classe ! Voici une photo de notre affiche avec le lien de l'activité à imprimer.

                                                            

    affiche star d'un jour 

         Fiche Activité "Star d'un jour"           logo odf       logo word

     

    La deuxième, "Trouve quelqu'un qui te ressemble" : Chaque élève a une petite fiche à remplir, donnant divers renseignements sur lui-même. Une fois remplie, il doit trouver, pour chaque item, un autre élève ayant la même réponse que lui et le faire signer sur sa fiche.

     

       Fiche activité "Trouve quelqu'un qui te ressemble"         logo odf       logo word

     

     

      LES "DEFIS"

    Chaque semaine, chaque élève avait un petit défi coopératif à réaliser. Une fois ce défi réussi, il devait inscrire la date de réussite de son défi sur sa fiche de suivi, le but étant d'avoir réussi tous ses défis. On peut même en ajouter de nouveaux au fur-et-à mesure de l'année. Voici une photo de l'affichage des défis dans la classe, avec la grille d'évaluation à remplir par l'élève et les étiquettes pour les défis.

      

                           affiche défis

     

          Etiquettes pour les défis                                     Grille pour l'élève

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     LE MOT "COOPERER"

    Pour donner du sens au mot "Coopération", nous avons visionné les épisodes 2 et 3 du manga "Naruto". Dans ces 2 épisodes, 3 jeunes ninjas se retrouvent dans la même équipe et doivent passer une épreuve. Au début, ils se battent chacun de leur côté, pour finalement comprendre que ce n'est que en coopérant qu'ils pourront réussir.

    C'est un support qui a bien plu à mes élèves, qui sont adolescents. Et surtout, il fallait que ce soit parlant pour eux, car ce sont souvent des concepts difficiles à leur faire passer.

    Une fois ces séances terminées, nous avons élaboré une affiche sur le mot "Coopérer" qui est resté dans notre classe durant toute l'année !

    affiche coopérer


     

      LE CONSEIL COOPERATIF 

    Le principe est à peu près le même que celui d'un conseil d'élèves : nous partons de fiches remplies par les élèves durant la semaine, (je félicite, j'ai un problème j'ai une idée) pour résoudre les problèmes rencontrés durant la semaine et proposer des idées pour la classe. Au fur et à mesure,les élèves se sont approprié l'outil des fiches à remplir, étaient de plus en plus volontaires lors des échanges oraux (ce qui n'est pas mince affaire dans le spécialisé !) ainsi que pour prendre les responsabilités des rôles de "président" et de "secrétaire". Pour mes élèves non lecteurs, je les aidais dans leur rôle de secrétaire.

    Je vous détaille le déroulement et les objectifs du Conseil Coopératif dans ma fiche ci-dessous. Je joints également les fiches à remplir "Je Félicite, J'ai un problème, J'ai une idée", ainsi que la fiche type pour un compte-rendu de Conseil.

     

      Déroulement du Conseil          Fiches à remplir           Fiche compte-rendu

     image déroulement conseil      image fiches remplir      image compte rendu    

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      LES PROGRES DE L'ELEVE 

    Afin que chaque élève soit acteur de ses apprentissages et progrès, j'ai également mis en place une petite fiche de suivi à remplir par l'élève et l'enseignant. Cela permet de voir les progrès accomplis et à accomplir. J'ai fais 3 niveaux de fiches, une pour des élèves non lecteurs avec des pictos, une autre pour les mi-lecteurs avec des pictos et de l'écriture, et une dernière sans pictos pour les lecteurs.

        Fiche non lecteurs      Fiche lecteurs débutants     Fiche lecteurs confirmés

     image non lecteurs     image lecteurs débutants     image lecteurs confirmés

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    Voilà !! Je vous conseille vraiment d'essayer vous verrez, les élèves se prennent vite au jeu et nous aussi !

     


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  •   Voici le tapuscrit de l'excellent polar des "Doigts Rouges", avec les fiches de lecture suivie inspirées de celles proposées par le magazine "La classe".

     

    livre doigts rouges

     

    Vous trouverez également des tapuscrits pour les élèves dyslexiques, proposés par KARINE (version OpenDys) et ADELINE (version couleurs avec coupe-mots)

     

                  Le tapuscrit                         Les fiches de lectures suivies

           image tapuscrit doigts rouges                  image fiches lectures doigts rouges

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    Merci à Karine et Adeline pour le partage de leur travail ! Voici donc leur version tapuscrite des Doigts Rouges à destination d'élèves Dyslexiques !

    (Vous trouverez la police "Open Dyslexic" utilisée par Karine dans la rubrique "Polices d'écritures").

     

      Tapuscrit Version "Coupe-Mots" d'ADELINE

                  image tapuscrit Doigts Rouges dys Adeline       image2 tapuscrit Doigts Rouges dys Adeline      

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       Tapuscrit Version Open Dyslexic de Karine       

    image tapuscrit doigts rouges dys Karine 

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  • Etude du livre "Le buveur d'encre", vraiment sympa à faire avec des jeunes de niveau cycle 3. Ils accrochent tout de suite à l'histoire, certains s'identifient bien au personnage principal.

     Merci à ma petite maman (instit en cycle 3) maintenant à la retraite pour tous ces documents, ainsi qu'a VIRGINIE pour les tapuscrits DYS !

     

    Le buveur d'encre

     

               La séquence d'étude du livre                         Le tapuscrit

                image séquence buveur encre                  image tapuscrit buveur encre

                      logo pdf      logo word                             logo pdf      logo word 

     

               Les fiches de lecture suivie             Le tableau d'étude des personnages

                image questions buveur encre                  image tableau persos buveur encre

                     logo pdf      logo word                              logo pdf      logo word

     

    Voici le tapuscrit du Buveur d'Encre (dont vous trouverez l'exploitation dans la rubrique "Récit Policier) mis en page par VIRGINIE spécifiquement pour des élèves dys.

    Merci beaucoup à elle pour avoir pris le temps de mettre en forme ce texte, mais aussi d'accepter de le partager  !

     

            Tapuscrit Dys VIRGINIE                         Tapuscrit Dys VIRGINIE  

                (version surlignée)                             (+couleurs pour les sons complexes)

           image tapuscrit buveur encore surligné                image tapuscrit buveur encore surligné et couleurs

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  • Ici, vous trouverez quelques fiches de lecture et exercices de phonologie que j'ai élaboré en parallèle de la méthode de Lecture "La Grenouille Bleue". Cette méthode, déjà très complète, contient de nombreuses ressources (phonologie, compréhension).

     

     J'ai donc juste créé quelques fiches de lecture adaptée à mes élèves, ainsi que des exercices de phonologie pour les textes étudiés. Vous les trouverez ci-dessous.

     

      Exercices de phonologie

       Fiches de Lecture

       


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    Maintenant, voici plusieurs petits dossiers autour de l'album "Va, Petit Mousse, où le vent te pousse" de la méthode Grindelire.

     

    methode grindelire



     Vous trouverez mes affiches, fiches de lecture, de phonologie et des questions de compréhension.

     

      Affiches sons 

      Exercices de compréhension 

      Exercices de phonologie 

      Fiches de Lecture

      

     


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